Pour qu'écrire (re)devienne un plaisir !
Ecriture douloureuse, peu lisible, peu soignée, peu fluide, lente, maladroite, hors des lignes ou qui n'est pas en adéquation avec votre personnalité, la graphothérapie peut vous apporter des solutions !
Pour répondre à la demande et parce que lecture et écriture sont intimement liées, je propose également des stage de lecture pendant lesquels nous travaillerons lecture et écriture en parallèle : déchiffrage, compréhension, encodage, décodage, jeux, fluence, ponctuation…
Chaque stage est adapté à l’âge et au besoin de l’enfant !
Prenez contact !
Les vacances de Février avance et comme à chaque fois, les enfants pourront trouver de l’aide pour leur écriture : des stages de 4 heures sur une semaine pour progresser en toute bienveillance !
Activités motrices, tenue de l’outil, posture, douleurs, motricité fine, graphisme, copie, vitesse, taille, forme, ligne ? Un stage complètement personnalisé et adapté aux besoins de votre enfant !
Votre enfant rencontre quelques difficultés d’écriture ? Il n’aime pas ça ? Son écriture est trop grande, trop petite ? Elle ne respecte pas les lignes ? Il a mal lorsqu’il écrit ? Ses cahiers sont mal tenus ?
Le stage coup de pouce pour donner un petit élan à son écriture afin de le réconcilier avec lui-même et avec ses capacités !
Quatre heures de prise en charge individuelle et individualisée pour améliorer l’écriture sur la première semaine des vacances de Noël du 19 décembre au 23 décembre 2022 !
Prenez contact au 06-02-41-76-36 pour plus de renseignements… ça ne vous engage en rien !
Je propose deux stages pour aider les enfants qui rencontrent des difficultés en écriture pendant les congés de Toussaint. Profitons des vacances pour améliorer les choses et reprendre confiance en soi !
Première semaine : 4 heures de prise en charge à raison d’une heure par jour les lundi 24, mardi 25, jeudi 26 et vendredi 27 octobre
deuxième semaine : 3 heures de prise en charge à raison d’une heure par jour les lundi 31 octobre, jeudi 3 et vendredi 4 novembre
Prenez contact par téléphone au 06-02-41-76-36 ou par mail auplaisirdecrire76@gmail.com
Premier contact, premiers écrits…. Appréhension pour certains, soulagement pour d’autres…. Savoir que l’on va pouvoir aider et soulager tous ces maux, ça n’a pas de prix !
Des idées d’activités pour délier les petits doigts….
Qu’est-ce qu’un réflexe ?
Un réflexe est une réaction involontaire, inconsciente et rapide du système nerveux en réponse à une stimulation. Cette stimulation est captée par nos sens dont les principaux récepteurs sont situés au niveau des yeux, des oreilles, du nez, de la langue, de la peau…
Qu’est-ce qu’un réflexe arcahaïque (ou primitif) ?
Les réflexes archaïques ou réflexes primitifs sont des mouvements automatiques et involontaires qui apparaissent dès la vie fœtale, pour certains d’entre eux.
A la naissance, le bébé n’a pas terminé la maturation de son système nerveux, particulièrement le faisceau de nerfs moteurs issu du cerveau qui permet le contrôle de ses mouvements. Cela explique pourquoi ses mouvements sont en partie des automatismes, des réflexes qui lui permettent de s’adapter à son environnement. Les gestes du bébé vont progressivement se préciser grâce au développement de son tonus musculaire contrôlé. Ainsi, ce n’est que vers 3 ou 4 mois que ses réflexes se transforment peu à peu en mouvements volontaires.
Il y a plusieurs dizaines de réflexes primitifs présents à la naissance.
Ils assurent la survie du nouveau-né pendant les premiers mois où son cerveau et son corps n’ont pas fini leur maturation.
Quel est le rôle de ces réflexes ?
Les réflexes archaïques sont à la base de notre développement corporel, cérébral et comportemental. Ils ont donc des répercutions dans la sphère corporelle (posture, motricité, détente…), dans la sphère cognitive (apprentissage, mémoire, concentration…) et dans la sphère émotionnelle (confiance en soi, gestion du stress…)
Que deviennent ces réflexes ?
Les réflexes primitifs émergent à un moment donné, souvent in-utero ou bien au moment de la naissance. Ils vont s’exercer durant plusieurs mois. Ils vont ensuite s’intégrer ou s’inhiber pour laisser place à de nouveaux comportements.
Mais ils seront toujours présents, prêts à s’exprimer en cas de besoin urgent. L’exemple le plus parlant est celui de l’agrippement palmaire. Lorsqu’un objet est introduit dans la paume de la main, à la base des doigts, le nouveau-né l’agrippe. Ce n’est plus le cas à partir du moment où le réflexe est intégré. Mais on retrouve fort heureusement ce réflexe quand on est par exemple dans un bus qui freine brusquement et qu’on s’accroche à la barre ou à tout autre support, ce qui nous évite ainsi de tomber.
Que se passe-t-il quand ces réflexes dysfonctionnent ?
Dans certains cas, les réflexes archaïques peuvent dysfonctionner. Cela peut survenir à différentes périodes de la vie avec des conséquences diverses.
Dans le cas d’un réflexe non intégré, il peut devenir hypo ou hyper actif. Il va s’exprimer de façon anarchique et gêner l’acquisition de compétences au niveau corporel, émotionnel, relationnel ou encore cognitif. Les enfants se retrouvent alors avec des étiquettes comportementales telles que le rêveur, le distrait, le maladroit, l’hyperactif…
La non-intégration d’un réflexe provoque une sorte de « parasitage » dans notre corps et notre cerveau. Un réflexe non intégré surcharge le système nerveux et réduit les capacités d’apprentissage.
L’apprentissage peut devenir source de stress, et sous stress les réflexes deviennent encore plus difficiles à contrôler ! C’est un véritable cercle vicieux…
Mais certains réflexes qui avaient été correctement intégrés, peuvent aussi se « réveiller » à l’occasion d’un traumatisme, comme dans le cas d’un accident de voiture par exemple. Le « bouton » réflexe reste alors allumé en permanence au lieu de s’éteindre quand on n’a plus besoin de lui. Cela active donc le réflexe de façon anarchique. Celui-ci aura par conséquent besoin d’être « reparamétré » afin de ne plus parasiter le quotidien.
Aider l’acquisition de ses réflexes non intégrés influe sur le comportement et sur la réussite du patient. Avez-vous déjà essayé de marcher avec un caillou dans votre chaussure ? Pas facile allez-vous me dire…. Il est préférable de l’ôter avant la randonnée… Et bien sachez qu’apprendre à écrire avec un réflexe d’agrippement encore présent est tout aussi difficile ! Avant d’écrire, il est préférable de travailler ce réflexe car une personne qui ne tient pas correctement son crayon fait comme elle peut au moment auquel on lui demande… Sa tenue est la meilleure solution qu’elle ait trouvé et lui répéter que ce n’est pas la bnne méthode ne fera qu’accroitre son malaise face à l’écriture…
A méditer !
Pour qu'écrire (re)devienne un plaisir ! 